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“：”与“;”在国家公务员考试中的言语理解与表达部分经常出现，其实，它们的用法和作用和我们在日常生活中的使用基本一致：“：”表示解释和说明，“;”一般表示并列，相当于并列关联词“一方面……另一方面……”。从解题方法上来讲，当我们看到“：”、“;”出现时，要迅速阅读其前后文，判断文段的行文结构。一般来讲，“：”标志着总分结构，“;”则标志着并列结构，当二者同时出现时，最常有的结构往往是总分或者分总，当然也有总分总，但是分分是相对较少的。因此，应该迅速看前后文，寻找到其“总”的部分，一般而言都能迅速找到“总”的部分——也就是主旨句，那么在这种情况下，那些冒号、分号中的内容大可快速略过甚至跳过去。
来看三道国考真题： 【例1】每天面对繁忙的交通，我们总觉得它是无序的。一旦拨云见日，会发现在这“混乱”之下依然存在着群体协作：每一辆车都有其目标，每一个驾驶员都努力避免交通事故，这是个体行为;在路上行驶时，汽车首尾相连，车距狭小但并不碰撞，车距加大时就加速，车距小时就减速，这就是群体协作。如果拒绝协作，马路将会成为废铜烂铁的堆积地。有趣的是，这主要并不是交警指挥交通的结果，而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果。 这段文字意在强调：( )【2009年-48】 A.个体行为是群体协作的基础 B.个体行为与群体协作并不矛盾 C.群体协作是个体实现目标时自然体现的结果 D.群体协作是人类社会生活中非常重要的因素 此题出现“：”与“;”，按照我们的解题逻辑，应该迅速查找其前后，可很快发现此题的主旨句在于最后一句，迅速锁定主旨句，进行同义替换便可找出答案为C。 【例2】传统的动物资源保护措施主要是划分保护区或建立保种基地。这些措施能很好地保护物种的多样性，但也存在一些缺点：保护区面积大，偷猎现象屡禁不止;建立良种基地保护地方品种投资大，时间长，容易出现近亲繁殖、物种衰退等现象。试管、克隆、冷冻保存等生物技术新成果的问世，为动物遗传资源的保护和利用开辟了新途径，建造“动物诺亚方舟”不再是天方夜谭。 这段文字主要介绍了：【2010年国考-26】 A.生物技术的进步为动物资源保护开辟了新天地 B.动物资源保护促进了生物技术新成果的诞生 C.保护动物物种多样性所取得的突破性进展 D.传统资源保护措施所遇到的困难和取得的进步 此题出现“：”与“;”，按照我们的解题逻辑，应该迅速查找其前后，可发现前文讲缺点目的在于引入后面生物技术新成果，突出其重要性，主旨句在于最后一句，由此可得出答案A。 【例3】文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越来越相似，按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法，文明是一个群体社会中大家按照同一规则生活，就好象按照一个节拍跳舞，不至于踩到脚一样;而文化使一个民族与别的民族不同，它是与生俱来的，不是规则而是习惯。其实城市化也可以这样看：城市迅速发展，摩天大楼变成城市象征，这其实是 现代文明在世界各个角落强势发展的结果。但是，我们又希望文明不要压倒文化，“同一”不要消灭“差异”。 这段文字意在：【2011年国考-63】 A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势 B.探究城市化进程与文明发展的关系 C.强调城市化进程中保存文化的必要性 D.比较文明与文化对人类发展的不同影响 此题“;”告诉我们，文段在按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法，分别对“文明”和“文化”进行阐述，明白用意后，迅速跳到后文，“其实”这一弱转折告诉我们，重点在后面，从最后的一句话可知答案为C。 除了“：”、“;”以外，我们会发现还有很多特殊符号经常在国考中出现，比如引号、问号、破折号等，这些特殊符号往往在语段中承担了重要的作用，而我们做片段阅读时，很多时候不要求精读，只要求了解作者通过这段文字要说什么，知道主要的思想即可。如果我们了解了这些特殊符号的用法和在文段中的作用，那么就可以大大增强我们的语感，提高我们的阅读速度。（文：考德上公培许新刚） |
40004-20005
《考德上密训课堂系列教材》全5本
《密训课堂系列行测之判断推理》
《密训课堂系列行测之常识+言语表达