2013年考德上公培《申论基础教材》编写说明

2013年考德上公培《申论基础教材》编写说明

朱峻娟

一心想要成“公”的您，是否会因为工作繁重无法静心备考？是否会因为对公考知之甚少无从下手？是否会因为高额的培训费望而却步？考德上公培，专为特殊的你，打造高端高仿真课堂系列教材，通过考德上公培为您制定的精确的备考30课计划，随时随地实现申论提分。

学习的效率，来自于目标明晰、方法科学、温故知新三位一体的循序推进。考德上公培的目标，是让正在阅读本书的您，完美突破申论高分。

本书以课堂的形式进行编写，将申论的基础理论分为30个分理论，每堂课设计四个板块：学习指导、课前测试、提分知识点、课堂训练。本书的出发点在于，通过交代一些通俗易懂的申论知识以及技巧，切实帮助学员明确自身的不足，掌握自身的申论提分点，并给出提分的实用技巧。为了让您更好的使用本教材，达到事半功倍的效果，以下的使用指导您不可不看：

一、课堂设计

1.学习指导：包括三个小部分，一是学习目标，提前确定本堂课需要掌握的方法，以及可获得的提分点；二是学习重点，树立明确的学习重点，集中突破难点；三是学习建议，引导学生按照科学的学习方法使用辅导教材。

2.课前测试：按照本堂课学习的知识点，设计一道经典练习题，以测查学生对于本知识点的掌握情况，为本堂课学习建立目标机方向。

3.提分知识点：课堂重点部分，以理论阐述+示例的方式，向学生传输知识点。

4.课堂训练：按照本堂课学习的所有知识点，设计两道课后练习题，引导学员去使用之前讲过的方法和技巧。课堂训练题的所有答案均统一附在教材最后，避免投机取巧不能独立做题。

二、每周一考

本部分的设计及基于两个考虑，一是教材出版数额只有2本，建议申论基础理论与真题解析合并出版，每周一考的题目可以抽用真题解析里边的题目；二是定位于从学生以及学习的角度编著，就要时刻督促学生温故知新。

本部分可设计为每周一考，或者是每一阶段一考，需要讨论。

三、30个知识点设计

 第一章

课堂1：自我测试。给定一套申论真题/模拟题，并给出评分标准，让学生在正式学习前，进行自测，了解自己申论的起点分，薄弱项，由此建立学习的基础，明确学习的目标。

第二章：树立正确申论理念

课堂2：正确认识申论

课堂3：申论核心思想

第三章：阅读理解

课堂4：申论材料的特点、关系和种类

课堂5：申论阅读的程序技巧

课堂6：申论阅读的审题技巧

课堂7：申论阅读的核心内容

第四章：归纳概括

课堂8：归纳概括题型认知

课堂9：归纳概括解题策略

课堂10：归纳概括题型分类

第五章：提出对策

课堂11：提出对策题型认知

课堂12：提出对策来源认知

课堂13：提出对策解题策略

课堂14：提出对策完善对策

第六章：综合分析

课堂15：综合分析题型认知

课堂16：综合分析解题策略

课堂17：解释性分析专项

课堂18：启示性、关系性、评论性分析专项

第七章：贯彻执行

课堂19：贯彻执行题型认知

课堂20：贯彻执行解题策略

课堂21：贯彻执行常见题型解析（一）

课堂22：贯彻执行常见题型解析（二）

课堂23：贯彻执行常见题型解析（三）

第八章：文章写作

课堂24：文章写作题型认知

课堂25：文章写作作答流程

课堂26：文章写作立意及标题

课堂27：文章写作文章架构

课堂28：文章写作开头

课堂29：文章写作论证方法/分论点

课堂30：文章写作结尾

2014国家公务员考试：http://www.kds100.com/