2014年山东省政法干警考试热点:学生评价缺失致教育走偏

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“非升即走”也好，“多级分流”也罢，这类舶来的高校人事管理制度，对于建立教师激励机制确实颇有成效。但在行政化色彩浓厚的高校中，人们在潜意识里还是将高校教师视为“单位人”而非“社会人”，“非升即走”带来的鲶鱼效应难免引来争议。山东人事考试信息网为山东省最专业的公务员培训网站，将第一时间同步山东人事考试信息网提供最完备的政法干警备考资料与备考信息，可收藏本站。

通过“非升即走”等严苛的管理手段治庸治懒，当然无可厚非，但在制度设计上缺乏严谨、粗枝大叶，也必然会“误伤”能者。在我们的高校治理语境中，尽管多数教师岗位划分了教学科研岗位教师、专任教学岗位教师和专任科研岗位教师等三个类别，但在教师聘任上，每类岗位的考核标准并无明显差异，往往是“一刀切”。

教育是做“人”的工作，应该以教师为主体，以学生为中心。学生评价在教师考核中的缺失，教师在学术指标的压力下异化为“工蜂”，甚至因为没有完成科研任务而被赶下讲台，种种怪相显然是在教育本质上越走越偏。

要培养优秀的人才，还得靠优秀的教师。激发教师队伍的活力，不单需要推动考核标准的科学化，更要切实尊重教师的个体权利，把教师能力评定权交给学术共同体，赋予个体更多发言权、决定权。山东人事考试信息网(http://www.kds100.com/)将为大家带来最新的招考资讯与备考资料，敬请期待。